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【教师培训】适性教育 让每个人成为《Become》最美的风景——尊宝国最新际网址中学人文特色教育发展之路

发布日期:[2018-10-11]共阅[1881]次

108日,我校进行了本学期继生涯指导培训后的第二次全员培训活动,孙秀丽副校长为全体教师解读了学校人文特色教育发展之路。自《国家中长期教育改革发展纲要》颁布实施以来,学校积极思考特色化发展问题《wèn tí》,总结学校办学实践,分析学校办学基础,结合学校发展规划,逐渐形成《xíng chéng》《xíng chéng》了特色创建的总体构想,确立了尊宝国最新际网址中学“以人文情怀办适性教育”的特色发展方向,为进一步提升我校办学质量和水平找到了发展的空间。

 

    精勤力行的十一中人——继承·求索·发展

    

正是这样《zhè yàng》一路行来,学校提炼了自己《his》的人文适性特色教育。在孙副校长的详细解读中,教师们明确了人文教育和适性教育的内涵。人文教育是以人为本,以对学生主体性的尊重为前提,以个人潜能的最大《largest》发展为目标,以发展学生正确认识《rèn shi》和处理本我与自我关系、人己关系、物我关系的能力为目的。在教育观、学生观、师生关系、教法观上有着明确的方向与要求。适性教育是以孔子的“因材施教”和加德纳多元智力理论为支撑,指向三点:一是充分了解学生的个别差异,促使学生各有所长的能力,都能因多样化的学习情境,而获得有尊严且快乐的学习;二是以学生为中心的学习,教育需力求配合学习的能力、经验、兴趣与需求;三是注重全人教育,一个都不能少,获至个性与群性的协调发展。

这种特色的确立源于学校生源特点、学校历史《lì shǐ》积淀与改革发展。学校自2008

“地铁站内人山人海,等了快半个小时,好不容易来了一班地铁,但基本每个车厢都爆满。
尊宝国网址根据新的签证协议,双方互为赴对方国家从事商务、旅游、探亲活动的对方公民颁发多次入境、有效期最长可达10年但不超过护照有效期的相应种类签证。
调查报告:“全天监控”月子中心的一举一动美国国土安全调查局(HSI)探员布莱尔(Eric Blair)的调查报告,里面记述了HSI与国税局(IRS)以及警方相互配合,对加州库卡蒙伽(Rancho Cucamonga)市的“幸福宝宝”月子中心实时监控的详细记录。
来美后,获得俄亥俄州托雷多大学神经生物学博士、斯坦福大学工商管理学硕士。
纵贯布朗士、曼哈顿和布鲁克林三区的地铁B、D线13日中午至下午两度发生铁轨故障,导致曼哈顿中城、下城和布鲁克林地铁交通混乱。
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年以来实行分层走班教学模式并开展学生发展指导工作。学校在不断的精进中,让人文适性特色教育蕴育在学校的精神文化、教与学文化、发展目标中,以理论指导实践,以实践彰显内涵。

立德弘远的十一中人——引领·践行·传承

学校的特色发展需要多层面的合力,孙副校长理性而又严谨的为老师《teacher》们梳理出特色发展既需要以完善的课程体系《systems》为支撑,于需要以教师的专业发展为前提。

学校在不断的实践中重视对教师的培训,确立出以“精准教学”为核心,以“科学《Science》管理”为保障,以“分类分层”为基础的三环联动分层走班教学模式和btt模式;并针对学生个体差异,制定五步分层教学设计和尊重差异的学业指导;严格执行国家课程要求,凸显人文精神培养,制定了特色校本课程开发《developing》方案。特色教育同时注重生涯、生活指导和德育教育,创立“五位一体”生涯指导体系《systems》,开发《developing》优势潜能;完善生活指导系统——让学生和谐健康成长;构建“根基”德育体系,以人格能力和精神气质引领学生发展,通过讲座、测试、体验的形式激发学生个体潜能。学校一切课程和活动的设置都是以人为第一要义,只有切实了解学生在智力、性向、兴趣、目标、情意等方面的个别差异和发展需求,才能引导每个学生从事真正有意义《meanings》的学习活动。

 

最后孙副校长用充满温度《attitudes》的话语让老师《teacher》们重温学校的使命:“成功《chéng gōng》的学校愿意为每一个有特殊才华和个性特长的学生提供适合的发展空间,尊重每一个学生,在学校和教师的帮助下,每一个学生都能成长为卓越而独具魅力的人,可以《 kě yǐ》为国家和社会做出贡献,学校和教师的梦想就实现了……”

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